数学组：从困难中找方法

数学教学，看似“一是一、二是二”，应该不会受在线教学的影响。但是，初中数学对于学生思考和解题有着较高的要求，需要老师投入更多的时间和精力去陪伴学生的学习之旅。同过初期的磨合，组内教师总结了线上学习时的几个共性问题，如听课效率、授课节奏、作业错误等，通过组内互通寻求方法。

组内教师逐步增加“面授”（腾讯会议等）时段：利用直播的形式教师进行知识点分析与试题讲解时，学生的任何提问与评论可以实时显示在右侧的交流板块中，老师也能根据学生的留言马上进行讲解内容的调整。无论是交流讨论还是传授，相比之前的方法都更接近传统面授课。学生也更加容易适应和接受。

提高“留痕”（录制视频）比例：学校主打的晓黑板APP，在输入文字时对于数学专用符号不是很支持，造成讲解不畅，老师们就想尽办法预录制解题视频。相比文字或声音，录像的形式更能帮助学生纠正错误直指重点知识，特别是对于试题订正取得了较好的效果。虽然由于录制、渲染、剪辑要耗费大量的时间，但是对学生有用的反馈还是让老师们纷纷采用。

英语组：打磨自身能力，夯实教学实效

英语教研组内设数个备课组，在认真学习学校“如何指导学生网络学习建议”的前提下，充分利用优质的教育资源（空中课堂）、提前备课（做好笔记），预先设计好互动环节这样一套流程来帮助学生巩固每一节课的要点。

为了更有效的应对在线教学模式，组内教师经常开展线上教研相互学习，并对线上课堂的优质内容反复研磨。线下，每个年级也都采用不同的方法来促进学生学习：六年级采用竞赛打分背书来调动学生的学习兴趣，通过在线视频上传，夯实教学质量；七年级合理引导组织学生进行晓黑板的习惯朗读训练和英语报纸阅读，增加趣味性，确保学生居家学习迈小步不停步；八年级使用网络资源辅助学习，培养学生获得信息、分析信息、在有价值信息中学习的能力；九年级更多采用腾讯课堂直播形式来辅助教学，帮助学生将知识点更进一步的理解和巩固，并对个别学习能力较弱的学生采取点对点线上辅导。

一场疫情颠覆了传统的教学模式，线上线下师生互动，使得老师和学生的心拉得更加近了，家长们近距离见证孩子的成长。更加理解老师的工作，在这个特殊的春天，我们依旧心怀美好和希望，期待校园重逢的激动与喜悦！