11月15日，“核心素养导向下的单元学习活动设计”——普陀区道德与法治学科主题教研活动在上海市曹杨中学附属学校举行。本次活动旨在聚焦单元主题下学习活动设计，并作进一步实践探索。活动由普陀区初中道德与法治学科教研员陈雁主持，道德与法治学科教师现场参与。

教学切片展风采

在课堂教学环节，华东师范大学附属第四中学的徐晓霞老师呈现了基于知识理解的课堂教学切片《我对谁负责 谁对我负责》。本课聚焦迪士尼疫情危机，认识角色和责任的关系，发现每个人在社会生活的舞台上扮演着多重角色，辨识承担责任的行为表现，在情境分析中验证责任来源于社会对角色的期望，领会承担社会责任对个人、他人和社会的意义，培养对那些为社会负责的人心存感激的意识，增强社会责任感。

实践研讨学思议

曹杨中学附属学校的魏佳杰老师为参与现场活动的老师们带来了一堂基于问题解决的教学研讨课《如何看待承担责任的代价与回报》。本课是在学生学习理解第一课时“角色与角色责任”的基础上，来看待承担责任过程中的代价与回报问题，进而延伸拓展到“超出角色以外的责任，该如何考量代价与回报”。课堂教学采用议题式教学，引导学生议中思、议中学，在与情境的持续互动中评析现象、澄清误区、解决问题。议题设置突出思辨性、开放性和递进性；通过对四个子议题的探讨，引导学生在复杂的社会生活中综合运用所学内容进行迁移，从而促进学生必备品格、关键能力、学科思维的整体提升，最终指向总议题的达成。

专家引领指方向

区初中道德与法治教研员陈雁对本次活动总结点评时指出：在中考改革背景下，教师要聚焦单元学习活动、促进课堂教学转型、引发真实学习过程、提升教学设计站位。要学会在单元视域下基于不同教学价值取向对课时进行合理安排、有效组织，凸显接续课时的关联性、递进性；同时不断优化单元学习活动设计，让学生在学习活动的推进中不断建构核心知识。

作为引导学生“扣好人生中第一粒扣子”的重要阵地，道德与法治学科中如何通过教学让学生更好地“认识、认知、认同”，是学科教师需要通过尝试与探索去不断精进的。研究过程的辛苦与收获的喜悦相伴，相信通过本次主题教研，区道德与法治学科的教学研将进一步得到高质量发展。