今年，我校课题“应用智能反馈技术的双互教学促进学习能力发展的实践研究”，被列为人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题之一，围绕课题研究，以青研会为的团队开展了一系列活动。这段时间因为疫情原因使得线下教学暂停了，但学校科研室迅速调整，将课题研究活动相应的也转向了线上。团队成员们利用线上教学平台，继续双互教学研究的脚步，同时也以此为基础展开实践来提升云端教学质量。

4月7日，化学学科殷雪梅老师的《物质的检验与鉴别》研究课，请学生课前设计思维导图，老师在上课中引导学生逐步归纳出检验与鉴别的一般方法，并让学生上传自己设计的实验方案。殷雪梅利用投票和分享将学生的思维导图、实验方案在班内共享。值得关注的是，学生们在浏览优秀方案的同时利用“互动批注”功能提出各自观点，发挥了学生的主体作用，实现了线上教学中师生、生生的互动。

课后点评中，高级指导教师顾凤老师团队对这节课进行了点评，对于课中运用多种策略和平台技术，开展互动，注重引导学生归纳、提炼表示了肯定。

4月28日，双互教学研究课继续进行，李祾老师带来了数学课《分割等腰三角形》。这节课设计感十足，熟悉的预备铃声和上课铃声加上入会签到，让学生有了回到校园课堂的氛围感。

教学中，李祾老师操作着腾讯会议和晓黑板等APP，利用软件不同的功能特点，带领学生初步认识图形分割的意义和方法，培养数学阅读的兴趣和能力：资料下发，通过阅读文本内容理解所学知识；几何画板、批注板书，引导学生探究出一个三角形分割为两个等腰三角形需要满足的条件；分组讨论，让学生们在同伴之间开展热烈探讨，去找到“一个三角形分割成二个等腰三角形时，两个内角需要满足什么条件？”的答案……除了重视知识的传授，李老师还适时借助小鹅云课的选择题板，设定反馈按点，及时获取学情，实时调整教学内容的推进。

课题组指导专家朱雯点出本节课的几个亮点：1.课前准备充分，符合学生学情需求；2.课中导学清晰，技术应用合理；3.利用小鹅云课反馈答题，学生互评、教师点拨，这些都为提高在线教学质量做了有益探索。

本学期，科研室将进一步对双互课题研究做好安排，网络学习期间通过线上教学研究课的执教与观课、线上互动教学技术的分享与学习等内容做好课题的的实践研究，力争将科研与教学有机融合，帮助教师提升实际教学能力，让师生的云端教与学双向同行。