5月19日，在曹杨附校科研室的组织下，学校“应用智能反馈技术的双互教学促进学习能力发展的实践研究”课题的教学研究线上活动开展了第二次研讨。本次研讨中，课题组成员张佳慧老师带来了8年级英语课《Benjamin Franklin》。

在对课的设计中，张佳慧预想通过设计的阅读活动，培养了学生略读、详读、预测信息及推测生词含义的阅读策略，同时也通过一系列任务型活动鼓励学生归纳人物获取成功的因素，提高了学生的英语基础，调动每一位学生的主观能动性。事实证明，配合着线上教学过程中运用的诸多技术手段，整节课变得更加丰富有趣。

课前，学生们通过“晓黑板”的推送内容对于Benjamin Franklin的背景有了一定的了解，在老师布置的“探讨个人贡献”要求下，已经激活了掌握的信息。在展示课环节，张佳慧老师以学习单代替按点功能，结合“数字教材”的批注功能和圈画功能，带领学生梳理了文章脉络，让学生走进人物的日常，深刻了解到Benjamin Franklin的发明和生平。同时，结合历年中考答题思路，张佳慧借助腾讯会议的“讨论”功能和思维导图，鼓励学生将所想和文章中心相结合，让每一位同学各抒己见，充分实现了任务型教学的策略。这些教学内容和方法的安排，不仅增强了学生的阅读水平，更帮助学生锻炼了口语技巧。

课后点评中，专家朱雯老师提到了本课得得几个亮点：一是课前预习和课的导入环节，做了充分准备，符合对学生的学情预判；二是全科的教学环节清晰，教与学的设置合理；三是用好了信息技术手段，以微课、问卷星、数字教材、思维导图等丰富了教学实施。

这次的线上研讨，在展示了青年教师教学能力的同时，也对后续课题研究中如何做到“生生互动”、发挥学生课堂主导作用、激励学生主动思考提出了新的要求。课题组的成员们也会在学校科研室的带领下，依托青研会学习团队在之后的学习中积极探索、及时交流、共同进步。