11月30日上午，我校课题组继续围绕“基于智能反馈技术的双互教学”的研究课题开展教学实践活动。这次进行实践课展示的是来自小学英语组的黄雅雯老师，活动邀请了全国信息课题组专家朱雯老师进行线上指导。

黄雅雯执教的是三年级英语上册Module 3 Unit 3 In the park的第二课时。这节课在教学设计上充分考虑了学生的兴趣和认知水平，将语言学习和美术学科知识结合起来，创设了猪爸爸和小猪佩奇在公园中画画的语境，引导学生通过观察图片、聆听音频、收看动画等丰富多样的形式学习本课的核心词汇和句型。此外，黄雅雯利用互动反馈技术及时搜集学生信息，了解学生的掌握情况，从而进行针对性的训练和讲解，检验学生的学习效果，促进学生思维能力的发展。

课题组专家朱雯老师对本次实践课的教学给予了肯定。她指出，这堂课具有三个特点：第一，教师能够采用情境创设方法，为学生提供学习资源。黄老师利用音频、图片、动画创设情境，组织学生在直观、生动的语境中描述、思考、交流，充分调动学生学习兴趣，使他们乐于参与学习活动。第二，巧设按点，促进学生思维。老师能够从学生认知出发，设计促进思维碰撞的按点，检测学生学习习得，3个按点自然融入教学之中，不仅及时获取学习信息，而且促进学生思维发展，也为目标达成获取真实数据，为后续教与学作了铺垫。第三，实施教学评一体化，提高学生学习成效。由于课堂教学中实施“教一学一评”一体化的活动，教学评价与教学活动相互交融、相互促进，不仅有效达成教学目标，也落实了英语课程核心素养的提升。

课题组实践活动不断深入，组员们在不同学段和学科中进行了有效地实践与反思，在按点设计、师生互动、信息技术融入、提升学科素养等方面做出了卓有成效的尝试。后续在专家引领的基础上，课题组将进一步做好理论与实践的互证，为成果的逐步成型打好基础。