基于“双新”精神,顺应教育数字化转型的时代要求,提升教师在人工智能环境下基于数据评价教学的能力,2025年7月7日至10日,上海市曹杨中学附属学校教师代表严之韵、周阳鸿石、沈茜晨、张思远来到有“中国林都”美誉的黑龙江省伊春市,参与 “人工智能环境下基于数据的评价教学研究” 暨 2025 年度 “AI + 教育” 教学研讨活动。

赛前研讨 精心准备

5月至6月初,我校互动反馈课题组组织教师,在组内精心研讨,集体磨课,最终选定了严之韵、周阳鸿石、沈茜晨、张思远四位教师参加现场课、说课交流评比。参赛名单确定后,四位教师又多次进行试讲和说课,并完成改进。

为了尽快熟悉异地比赛环境,了解当地学生的学情。7月7日下午,4位参赛教师来到了各自比赛的场地,安装课件、调试设备,与学生进行交流,为正式比赛做好准备。回到住处,大家相互协助,反复练习,认真熟悉课件与教学设计内容,全力做好赛前的强化准备。

精彩说课 展现智慧

在教育数字化转型浪潮下,教育变革的关键在于如何将前沿技术有效地融入课堂实践,并转化为提升学生核心素养的强劲推力。教师要深刻思考技术应用与学生认知规律、学科本质的契合点,确保数字化转型助力课堂增效、赋能学生成长、促进教师发展。

7月8日,“AI + 教育”教学研讨活动在伊春市实验小学如期举行。在参加完开幕式后,参赛教师们便到各自参赛场地,温习说课流程,准备说课评比活动。

四位教师分别从教材、学情、教学目标、教学流程、板书及作业设计方面,向评委阐述自己的教育理念,将互动反馈技术、AI软件应用于课堂教学实践,精准教学的经验和收获。

严之韵老师将互动反馈与技术、人工智能豆包软件应用于教学,收集学生在课堂上的生成数据,了解学生的知识储备和阅读表达能力点,进行有针对性的指导,培养学生的观察能力和表达能力,助力学生语文核心素养的提升。

周阳鸿石老师借助互动反馈技术,通过对关键字词的理解反馈,展示运用多种方法理解词语的方法,并运用人工智能豆包软件的文字修改和图像识别辅助教学,助力学生建构语言运用能力,提升思维发展能力。

沈茜晨老师同样在教学中融合了数字技术与人工智能,通过即时捕捉学生的学习动态数据,精准检测教学目标的达成度,为提升学生英语学科素养搭建了高效路径。

张思远老师在教学过程中,把互动反馈技术和希沃白板软件巧妙结合,借助实时捕捉学生的学习动态信息,精准把控教学目标的实现程度,探索提升学生核心素养的新路径。

现场授课 践行理念

人工智能技术的引入与应用,绝非弱化或取代教师的学科主导作用,而是要成为深化学科素养习得过程、丰富语用实践情境、优化素养培育路径的高效工具。7月9日,我校4 位教师还进行了现场课评比活动,将自己的教学理念和方法付诸实践。

严之韵老师《金色的草地》一课教学融合互动反馈、希沃白板及人工智能豆包工具,创设学习情境,围绕“我的发现、我的观察、探寻原因、认识新朋友”学习任务,设计学习问题链,激发学生观察、表达兴趣,突破重难点。学生提升语言能力的同时,锻炼其探究、观察等综合能力。

周阳鸿石老师在《秋天的雨》教学中,运用互动反馈、人工智能豆包软件及希沃白板,采用结构化阅读、图文结合法、语境关联法、近义词替换等多种解释词语的方法及仿写支架突破重难点,助学生理解课文内容与词语,提升学生的核心素养。

沈茜晨老师在《Unit3 Amazing Animals》一课教学中,不仅用希沃白板创设动物游园场景,还通过数字反馈技术、跨学科主题实践活动等,融合美术学科的色彩运用知识,强化语用能力,锻炼审美与表达能力,实现跨学科素养的协同发展。

张思远老师的《位置》一课教学,聚焦理解数对意义及生活应用难点,借助互动反馈技术,设计药方位置表示、等腰三角形顶点数对选择等问题,通过强调列行顺序、希沃展示等突破重难点,提升学生应用与综合素养。

数智赋能 共探新径

7月8日—9日的说课、现场课赛课后,专家们对4位教师的表现进行了评价,认为几位老师能够紧密结合人工智能技术,巧妙地将数据评价融入教学过程,不仅提高了教学效率,还增强了学生的学习效果。同时,专家们也提出了一些宝贵的建议,如在利用人工智能技术时,要更加注重学生的个性化需求,进一步挖掘数据背后的信息,为每个学生提供更精准的教学服务。

7月10日,在大会闭幕式上,专家们就数智赋能课堂教学,探索数据驱动下的精准教学,“教、学、评、研”全场智能转化转型课堂教学新路径进行了深度总结语评价,为所有与会者厘清了技术应用难点,推动教育高质量发展,指明了实践方向。

数字赋能课堂,素养领航未来。此次 “AI + 教育” 教学研讨活动,为教师们提供了一个学习和交流的广阔平台。通过参与活动,教师们对人工智能环境下基于数据的评价教学有了更深入的理解和认识,相信老师们可以在技术与人文的交融中,在数据驱动的精准教学与智慧互动中,共同谱写素养导向的课堂新篇章!