2025年9月15日,曹杨附校“漪涟”树人论坛(第一讲)顺利举行。本次论坛以“将愿景转化为可操作的实践行动”为主题,围绕流程、规则、习惯、环境、管理五大转化维度,为班主任提供了一套系统、可落地的家校共育实践框架。

论坛强调,传统“学校制定-中层执行-教师被动接受”的模式正在向“学校提出方向-中层设计路径-教师创造细节”的共建模式转变。以晨间作业管理为例,通过流程转化(标准化作业链)、规则转化(可视化公约)、习惯转化(21天计划)、环境转化(空间与心理场域重构)及管理转化(数据看板+家校协同),实现了教育行为从“无序”到“有序”、从“要求”到“自律”的升华。

一年级班主任强思韵老师分享了她以“情感账户”为纽带,通过每日细节沟通与家长建立信任的实践经历。作为一名新任一年级的班主任,她通过每日与3-5位家长进行10-20分钟电话沟通,以表扬开场、趣事过渡,自然引入成长建议,使教育从“单向输出”变为“双向奔赴”。同时,她注重日常细节关怀,如拍摄学生午餐、互助劳动等瞬间,并配以温暖文字实时反馈,让家长感受到“被看见”和“被重视”。她认为,教育不仅是知识的传递,更是心与心的照亮,唯有真诚沟通、同心同频,才能自然构建信任、温暖共育的关系,充分体现了“转化”理念在日常育人中的生动应用。

聚焦校园意外伤害事故中的家校沟通优化策略,姚婉盈老师结合工作室学习体会和真实案例,系统介绍了以“3C原则”(清晰、关怀、控制)、“TICK信息更新法”(时间、伤情、协调、联系)和“CARE模型”(确认、安排、安抚、教育)为核心的沟通方法。通过对比原始对话与重构对话,生动展现了如何通过信息透明、情感共情、流程闭环化解沟通对立,将危机转化为建立信任的契机。解决问题的最终目标是推动家校沟通从“事故应对”转向“信任共建”,在突发情境中凝聚共育合力,体现教育的温度与专业。

论坛提出,沟通不应局限于事后应对,而应嵌入“转化”思维:通过信息透明、情感共情、法律支撑和流程闭环,将危机事件转化为信任建立的契机。本次论坛不仅为班主任提供了理念引领与方法支持,更展现了我校在教育管理机制创新与教师专业成长道路上的积极探索。今后,学校将继续依托“漪涟”树人论坛这一平台,推动教育愿景向教育实践深度转化,实现“与家长同心同频,让教育之光温暖相拥”的美好愿景。